Документація асистента вчителя
Документація асистента вчителя
Запитання щодо документації асистента вчителя в інклюзивному класі одне з найпоширеніших та мало унормоване в українському законодавстві. На сьогодні немає чітко затвердженого переліку обов’язкових документів для асистента вчителя.
У Сумській області це питання врегульоване наказом Департаменту освіти і науки Сумської ОДА №827-ОД від 27.12.2018 р. «Про ведення документації асистента вчителя».
Відповідно до змін у нормативно-правовій базі з питань впровадження інклюзивної освіти виникла потреба у вдосконаленні документації асистента вчителя. Тому, рішенням методичного об’єднання асистентів вчителів та вихователів (протокол №1 від 06.10.2022 року) визначили та погодили вести такі документи: річний план асистента вчителя, графік роботи, щоденник спостережень, індивідуальна програма розвитку, портфоліо дитини з особливими освітніми потребами.
Увага, рекомендуємо перелік документів асистента вчителя та вихователя погодить та затвердить на засіданні педагогічної ради.
-
Річний план асистента вчителя затверджується керівником та містить такі розділи:
-
організаційна та навчально-корекційна робота;
-
співпраця з учителями, учителями-дефектологами, практичним психологом, соціальним педагогом, медичними працівниками;
-
робота з батьками та громадськістю;
-
методична та самоосвітня робота;
-
робота з документами;
-
аналіз проведеної роботи.
У річному плані роботи асистент вчителя коротко описує зміст діяльності і терміни виконання.
|
«Погоджено» |
«Затверджено» |
|
Заступник директора школи |
Директор школи |
|
з навчально-виховної роботи |
________ ___________________ |
|
______ ________________ |
|
Річний план
асистента вчителя
|
Дата |
Організаційна та навчально-корекційна робота |
Співпраця з учителями-«предметниками», вчителями-дефектологами, медичними працівниками, практичним психологом, соціальним педагогом |
Робота з батьками та громадськістю |
Методична та самоосвітня робота |
Робота з документацією |
Аналіз проведеної роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Графік роботи затверджується керівником закладу.
Складається з урахуванням розкладу уроків у закладі та графіків занять інших фахівців.
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П’ятниця |
|
9.00-14.00 |
10.00-15.00 |
9.00-15.00 |
11.00-15.00 |
9.00-14.00 |
|
1 |
2 |
1. |
2 |
1 |
|
2 |
3 |
2. |
3 |
2 |
|
3 |
4 |
3. |
4 |
3 |
|
4 |
5 |
4. |
5 |
4 |
|
5 |
6 |
5. |
|
5 |
|
|
|
6. |
|
|
|
5 год |
5 год |
6 год |
4 год |
5 год |
3. Щоденник спостережень.
Асистент учителя здійснює спостереження за досягненнями учня, фіксує результати навчання в щоденник спостережень.
Щоденник спостережень
на учня __ класу
___________________школи
___________________________
| Дата | Тема уроку | Спостереження |
4. Індивідуальна програма розвитку.
Асистент учителя приймає участь у розробці ІПР: веде спостереження за дитиною з особливими освітніми потребами, фіксує їх, слідкує за заповненням фахівцями відповідних розділів індивідуальної програми розвитку, що є основним документом і визначає характер освітніх послуг.
5. Портфоліо дитини з особливими освітніми потребами.
